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　　今年的政府工作報(bào)告明確指出：“完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式?！?/p>

　　實(shí)際上，高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整工作一直在進(jìn)行中。去年，教育部更是開展了一場(chǎng)數(shù)量多、力度大的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，共增設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點(diǎn)1673個(gè)，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)1670個(gè)，調(diào)整力度空前。

　　專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整是發(fā)展的必然

　　細(xì)化到每一所高校的改革動(dòng)作，“震感”更為明顯。比如，四川大學(xué)擬撤銷31個(gè)本科專業(yè)，山東大學(xué)暫停27個(gè)本科專業(yè)的招生等。

　　在擔(dān)任校長(zhǎng)的5年時(shí)間里，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的專業(yè)從95個(gè)調(diào)整至77個(gè)。全國(guó)人大代表、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)吳德表示：“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型加速，社會(huì)需求變化越快，本科專業(yè)調(diào)整速度和力度就會(huì)更大，只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能夠與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，與社會(huì)需求無(wú)縫對(duì)接。”

　　吳德認(rèn)為，這一輪學(xué)科專業(yè)大調(diào)整不是簡(jiǎn)單的“加減法”，而是有著深刻的底層邏輯?！案咝Ｊ侨瞬排囵B(yǎng)的高地，是科技創(chuàng)新的高地。高校學(xué)科專業(yè)大調(diào)整的核心是為了服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求?！?/p>

　　站在學(xué)校立場(chǎng)，吳德認(rèn)為，撤銷專業(yè)的決策基于三大考量因素。首先，高質(zhì)量就業(yè)是一個(gè)非常重要的參考指標(biāo)，學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和質(zhì)量可以衡量專業(yè)是否具有發(fā)展?jié)摿Γ黄浯?，“大學(xué)之強(qiáng)在于大師，大學(xué)之優(yōu)在于學(xué)生”，師資力量的供給情況也是核心要素；最后才是招生狀況，如果一個(gè)專業(yè)招生時(shí)，第一志愿的錄取率持續(xù)偏低，也可能面臨被撤銷的命運(yùn)。

　　在全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)工程院院士、中國(guó)石油大學(xué)(北京)原副校長(zhǎng)李根生看來(lái)，加快高校專業(yè)調(diào)整，是為了進(jìn)一步提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)與新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，更好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，實(shí)現(xiàn)科學(xué)前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域突破。

　　近年來(lái)，中國(guó)石油大學(xué)(北京)新增了儲(chǔ)能科學(xué)與工程、碳儲(chǔ)科學(xué)與工程等9個(gè)本科專業(yè)。李根生提到，該校一方面以推動(dòng)傳統(tǒng)油氣學(xué)科和清潔低碳能源、智慧能源等方向的交叉融合為切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)方向拓展和專業(yè)課程更新，促進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)智能化、綠色化、國(guó)際化、復(fù)合型升級(jí)改造；另一方面開展“小語(yǔ)種+”人才培養(yǎng)，如“石油工程+阿拉伯語(yǔ)”“資源勘查工程+俄語(yǔ)”等模式。同時(shí)，該校還開設(shè)了學(xué)科交叉培養(yǎng)項(xiàng)目。

　　但對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要盡快完成超常布局急需學(xué)科專業(yè)的任務(wù)并非易事。“關(guān)鍵要前瞻布局、科學(xué)設(shè)置、動(dòng)態(tài)調(diào)整，聯(lián)動(dòng)人才需求，立足當(dāng)下與未來(lái)，兼顧好急需緊缺人才和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所需專業(yè)人才培養(yǎng)，建立同新發(fā)展格局相適應(yīng)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制?！崩罡f(shuō)。

　　全國(guó)政協(xié)委員、北京城市學(xué)院校長(zhǎng)劉林也有類似的看法。他對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)：“新專業(yè)體系能不能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需要是最關(guān)鍵的。如果不能適應(yīng)，肯定還會(huì)淘汰一批，這是發(fā)展的必然?！?/p>

　　在國(guó)家戰(zhàn)略領(lǐng)域不吝用兵

　　在撤銷與新增本科專業(yè)的動(dòng)作背后，是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的改革。高校本科專業(yè)調(diào)整“一頭牽著兩根線”，一邊系著招生計(jì)劃，一邊系著就業(yè)市場(chǎng)。在《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》中有這樣一句表述：開展就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，強(qiáng)化就業(yè)狀況與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)反饋。

　　“如果大學(xué)把改革作為擴(kuò)張學(xué)科領(lǐng)地、爭(zhēng)取資源的手段，那投入效率往往不高?！比珖?guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)金力說(shuō)。

　　他認(rèn)為，一定要避免“膨脹式改革”，把改革重心放到結(jié)構(gòu)性、內(nèi)生性的“存量改革”上來(lái)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力能力，構(gòu)建自主自強(qiáng)的辦學(xué)格局。

　　以復(fù)旦大學(xué)的本科專業(yè)調(diào)整為例，金力稱，“在國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)急需領(lǐng)域，則應(yīng)不吝用兵?！?/p>

　　他進(jìn)一步解釋，復(fù)旦大學(xué)整合全校力量，跳出學(xué)科框架，重組工科院系，聚焦先導(dǎo)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞集成電路、計(jì)算與智能、生物醫(yī)學(xué)工程、智能機(jī)器人與先進(jìn)制造、智能材料與未來(lái)能源、電子信息與未來(lái)空間等領(lǐng)域的攻關(guān)和人才急需，一次性建設(shè)6個(gè)創(chuàng)新學(xué)院。按照科教融匯、產(chǎn)教融合的新模式，構(gòu)建“從0到10”系統(tǒng)創(chuàng)新能力，重塑復(fù)旦的新工科門類。

　　“下一步，存量只減不增，本科招生增量全部投放交叉領(lǐng)域。”金力提到，近兩年，復(fù)旦深度調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，按“文科做精、理科做尖、工科做強(qiáng)、醫(yī)科做新、交叉做活”的方針，實(shí)現(xiàn)本科招生人數(shù)文、理、醫(yī)、新工科、交叉學(xué)科各占20%。