北京廣安門中醫(yī)院黃牛電話,住院檢查加快焦點訪談:聚多方力架就業(yè)橋
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央視網(wǎng)消息(焦點訪談):今年高校畢業(yè)生人數(shù)首次超過了1000萬人,達到了1076萬,比去年增加了167萬人,畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,再加上一些往屆待業(yè)的學生和留學歸來的學生,就業(yè)難度再次升級。一方面是需要就業(yè)的人數(shù)多,另一方面受到疫情、經(jīng)濟大環(huán)境等多重因素的影響,部分行業(yè)不景氣,消化吸納就業(yè)人口的容量下降。怎么來幫助大學生充分就業(yè)?各地各部門有什么高招呢?
進入7月,各地高校的應屆畢業(yè)生都已經(jīng)陸續(xù)離校,他們當中的一部分人還沒有找到合適的工作。工作之所以難找,一方面是因為今年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高,競爭激烈,另一方面,因為疫情等原因,外部就業(yè)環(huán)境整體受到影響,甚至一些正常的招聘程序也延后了。
教育部高校學生司副司長吳愛華說:“公務員事業(yè)單位有相當多的考試,原來計劃安排在三四月份,因為今年上半年三月份開始,疫情影響以后很多考試都暫停了,有的一直到七月份才基本考試完成?!?/p>
公務員和事業(yè)單位的招聘人數(shù)雖然有限,但這部分招考錄取延遲,會對全國整體的就業(yè)工作帶來一定影響。
吳愛華說:“由于疫情因素,現(xiàn)在畢業(yè)生求穩(wěn)的心態(tài)比較重,希望第一選擇到體制內(nèi)就業(yè),比如說考公務員、事業(yè)單位等,現(xiàn)在學生報名人數(shù)非常多。很多學生都在等著考試,結(jié)果出來以后,才決定是不是要去找中小企業(yè)其他崗位的機會。所以考錄的延后,對整體就業(yè)工作的影響很大?!?/p>
面對這樣特殊的就業(yè)局面,各部門都行動起來,采取措施,拓展更多適合年輕人的工作崗位。6月底,國資央企在以往每年春秋兩季招聘的基礎上,專門增加了夏季招聘活動。
國投人力公司董事長孟書豪說:“往年招聘分春秋兩季,今年因為大學生就業(yè)確實遇到一些壓力,今年加上疫情反復,現(xiàn)在按照國務院國資委的要求,我們舉辦夏季“國資央企促就業(yè)夏季招聘”活動?!?/p>
由中央廣播電視總臺、教育部、人社部等七部委共同發(fā)起,央視頻、國投人力共同主辦的“國聘行動”在這次夏季招聘中發(fā)揮了重要作用。這是今年夏季招聘中,中國移動在“國聘行動”中做的一場網(wǎng)絡直播活動。
在這次夏季招聘中,中國移動總部及全國40多家下屬單位共同發(fā)布了900多個崗位、約1500人的招聘需求。
這次夏季招聘共有100家央企、37個地方國資委所屬國有企業(yè)參與。各單位都希望能以這種方式,為高校畢業(yè)生就業(yè)工作承擔一份社會責任。
孟書豪說:“我們專門搭建了國資央企招聘平臺,匯聚了7000多家企業(yè),發(fā)布了近20萬個招聘職位,大家共同為努力促進就業(yè)發(fā)揮著積極作用,展現(xiàn)著集中力量辦大事的制度優(yōu)勢和強大合力?!?/p>
面對嚴峻的就業(yè)形式,各地各部門也在積極拓展政策性崗位,包括加快推進公務員、事業(yè)單位招錄進程,積極推進基層就業(yè)項目,鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)等等。不過政策性崗位畢竟有限,要更大范圍解決就業(yè)問題,還要面向全社會發(fā)掘更多的工作崗位,其中中小企業(yè)是一個重要渠道。
吳愛華說:“為了拓展中小企業(yè)的崗位,教育部今年提出來書記、校長要親自訪企拓崗,目前2000多所學校的書記、校長,統(tǒng)計下來已經(jīng)走訪了15萬家用人單位,總共拓展崗位248萬個?!?/p>
面對復雜的就業(yè)形勢,為這些畢業(yè)生做好就業(yè)指導,讓他們保持良好心態(tài)、提高競爭力也是社會各方需要重視的問題。黃思懿是四川外國語大學法語專業(yè)的應屆畢業(yè)生。因為自己家就在重慶,所以黃思懿希望畢業(yè)以后也能在重慶工作。
黃思懿投了很多簡歷,還是沒有找到和自己專業(yè)匹配的工作,這讓她感到壓力很大。在學校,像黃思懿這樣的應屆畢業(yè)生并不少見。為了幫助他們正確面對人生困境,學校的老師會經(jīng)常和他們談心,鼓勵他們,學校也通過各種途徑開展促進就業(yè)活動、幫助畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力。
四川外國語大學招生就業(yè)處處長申安桂說:“通過就業(yè)政策宣講會、企業(yè)人力資源進校園等活動,幫助畢業(yè)生認清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高他們就業(yè)的主動性,幫助畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)?!?/p>
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