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東南網(wǎng)3月10日訊（福建日?qǐng)?bào)記者 王帥 羅昱倫 通訊員 王琨 陳建榮）3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。

三明有一位老師，身在山城尤溪，教的卻是“洋氣”的機(jī)器人；用的是自制的工具器材，卻帶出了一批批拿下全國(guó)大獎(jiǎng)的山里娃。他，像一盞明燈，點(diǎn)亮了山區(qū)少年的科技?jí)?。他就是尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)老師蔣際君。

科技火種入人心

柜中陳列著形態(tài)各異的機(jī)器人，桌上擺滿了傳感器、控制器、電機(jī)等配件，電腦、智慧顯示屏、3D打印機(jī)等設(shè)備齊全……走進(jìn)尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，仿佛來(lái)到科技王國(guó)。

每逢周末，這里就會(huì)變得格外熱鬧，三五名學(xué)生成一組，專(zhuān)注于調(diào)試自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。“孩子們正在備戰(zhàn)2025年數(shù)字中國(guó)創(chuàng)新大賽青少年AI機(jī)器人賽。去年我們組建了4支隊(duì)伍參賽，全部獲得冠軍。”看著眼前的場(chǎng)景，在一旁指導(dǎo)的蔣際君回憶起初辦時(shí)的“寒酸”，不禁感慨萬(wàn)千。

2009年，學(xué)校委派蔣際君參加一場(chǎng)機(jī)器人競(jìng)賽輔導(dǎo)員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為他打開(kāi)了新世界的大門(mén)。“回來(lái)后，我一直在琢磨，怎樣才能讓山區(qū)的孩子也能接觸到最前沿的科技。”蔣際君硬著頭皮向?qū)W校申請(qǐng)來(lái)一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)。一間教室、一臺(tái)電腦、兩個(gè)簡(jiǎn)易機(jī)器人，簡(jiǎn)陋的機(jī)器人工作室就這樣成立了。

條件有限，缺少工具和器材，蔣際君就帶領(lǐng)學(xué)生親手制作。廢棄的筆筒、裝零食的瓶瓶罐罐，都成了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)器材。雖然條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生們的熱情卻很高，幾乎整個(gè)暑假都“泡”在這里。蔣際君說(shuō)，學(xué)生換了一茬又一茬，唯一不變的是孩子們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。這更加堅(jiān)定了他在科學(xué)教育這條路一直走下去的決心。

“科學(xué)教育的賽道上，山里的孩子不能輸。”憑著這樣一股信念，蔣際君一邊摸索一邊訓(xùn)練。16年間，他幾乎把所有業(yè)余時(shí)間都用在了研究機(jī)器人教育上。他自學(xué)編程，帶頭匯編整理適合不同年齡段學(xué)生使用的《人工智能通識(shí)課程》《小創(chuàng)客——玩轉(zhuǎn)開(kāi)源機(jī)器人》等校本教材，并利用免費(fèi)開(kāi)源圖形化編程庫(kù)，將復(fù)雜難懂的代碼編程轉(zhuǎn)變?yōu)楦菀妆粚W(xué)生理解的圖標(biāo)編程。

受蔣際君影響，五年級(jí)學(xué)生陳祖墨兩年前加入人工智能科學(xué)興趣小組，去年在數(shù)字中國(guó)人工智能機(jī)器人比賽上獲得一等獎(jiǎng)，他說(shuō)：“蔣老師就像我們的朋友，帶領(lǐng)我們暢享人工智能樂(lè)趣。”

滿墻榮譽(yù)映初心

16年辛勤付出換來(lái)的是滿墻的榮譽(yù)。

2010年，蔣際君帶領(lǐng)機(jī)器人小隊(duì)到北京參加第十屆中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽。作為福建省唯一的代表隊(duì)，這支山區(qū)隊(duì)伍一路過(guò)關(guān)斬將，拿下小學(xué)組機(jī)器人基本技能比賽一等獎(jiǎng)，成為那屆賽事最大的“黑馬”。這給了蔣際君很大的信心，他自豪地說(shuō)：“別看我們‘土’，但我們能拿一等獎(jiǎng)。”

2010年以來(lái)，尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在科技類(lèi)競(jìng)賽中獲市級(jí)以上榮譽(yù)200余項(xiàng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)12項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)48項(xiàng)。如今，學(xué)校每年有近300名學(xué)生報(bào)名參加科技類(lèi)興趣小組，其中核心學(xué)員40余人，個(gè)個(gè)都是制作機(jī)器人的小能手。

掛滿整面墻壁的獎(jiǎng)狀，讓尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生增添了許多自信。“準(zhǔn)備比賽的過(guò)程，會(huì)在孩子們心中種下科技的種子。終有一天，這顆種子會(huì)發(fā)芽，開(kāi)出最絢爛的花。”蔣際君說(shuō)，他的目標(biāo)不是拿獎(jiǎng)，而是為山區(qū)孩子架起通向數(shù)字世界的橋梁。

如今已是北京大學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的吳傳鋮，2014年跟隨蔣際君參加全國(guó)機(jī)器人比賽，獲得小學(xué)組冠軍，至今仍感謝蔣際君的科學(xué)啟蒙。“一所山區(qū)縣城的小學(xué)，能有學(xué)習(xí)機(jī)器人的環(huán)境和機(jī)會(huì)，真的很難得。當(dāng)年所學(xué)的不少知識(shí)與現(xiàn)在的理念很多都是互通的。”

隨著名氣越來(lái)越大，近年來(lái)，不少沿海城市的學(xué)校向蔣際君拋出“橄欖枝”，但都被他拒絕了。“以他們開(kāi)出的條件，肯定能找到跟我水平相近甚至更高的人，但是對(duì)于山區(qū)孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要我。”激發(fā)山區(qū)孩子對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求，是蔣際君最質(zhì)樸的初心。

“方舟同行”筑未來(lái)

蔣際君并非孤軍奮戰(zhàn)。去年，他成立了由尤溪實(shí)小10多名不同學(xué)科教師組成的“蔣際君勞模工作室”。他們定期送教下鄉(xiāng)，并帶上3D打印機(jī)，現(xiàn)場(chǎng)打印小玩具、機(jī)器人送給鄉(xiāng)村孩子。工作室平時(shí)還會(huì)通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享人工智能課程和知識(shí)，讓更多孩子享受免費(fèi)的科技教育。